yaomy1122 的博客

鞋里的沙砾

          ——谈班主任管理

(发言稿)

感谢学校领导，感谢各位同仁，给我这次交流的机会，作为一名普通的教师，领导的一个微笑，学生的一次进步，甚至每天清晨在经历了一段黑暗之后见到学校门口闪亮的灯光，我都会涌起莫名的感动，带着这份感动，投入到一天的工作中去。

想说的很多，但又不知从何说起，自从生了孩子之后，就接连几年没有当班主任了，直到去年，一次偶然的机会，让我重拾起自己早已荒废的学业，重新当起了班主任。其实，作为一名班主任，我的外在条件并不好，学生所害怕的东西，我一样也不具备，没有高大的身躯，有力的双手，也没有严厉的脸庞，斗智斗勇，我只有一半，当然，我有一个杀手锏，那就是啰嗦，在和学生打交道这么多年后，我变得越来越啰嗦，虽然在其他人面前，我不善言辞，但在学生面前，却容易激动，一激动就滔滔不绝，不管学生要不要听，爱不爱听。当然有事业自

教一篇文章要有所选择，俗话讲“得失”，有失才有得，不能面面俱到，教师在研读文章以后，选一个侧重点，如教《变色龙》一课时，我先布置这样的预习作业：

1、  积累词语，划出文中你认为重要的字词。

2、  划出文中你认为有意思的语句，写好批注。

3、  写一篇200字左右的读后感。

《变色龙》这篇文章比较有特色，它曲折离奇的故事情节和人物的夸张的语言，都给人留下了深刻的印象，所以我们一般会抓住这两个方面来进行解读，从而挖掘文章的内涵。但我读了学生所写的读后感之后，发现学生对曲折的故事情节和人物夸张的语言都有所了解，在重复讲也没有多大意思，反而是个别同学提到的一些关于细节的语句让我有了灵感，有时文章的人物形象思想内容就体现在这些细节的描写之中，同时这也是很多同学所忽视的，学生看文章还只是看富于表面的热闹，我想通过这篇文章的学习告诉学生，要注意万张中的一些细微的语句，因此我大刀阔斧简讲了故事情节和人物语言，把重点放在了一些关键语句的赏析上，事例如下：

有人说课堂是一个舞台，是教师的，也是学生的舞台。教师仅是教学这台戏的导演，主角还得让学生来唱。在教学中，我们一定要充分解放学生的大脑、双手和五官，使其多种感官全方位的参与教学活动中来。这样才能收到事半功倍的效果。但对于语文功底比较差，参与的积极性本来就不高的同学，如何让他们不作为旁观者而存在呢？我采用了笔记的形式，让学生预先做好准备工作，把原文一行空三行的抄写在笔记本上，上课时，我先不讲，把要掌握的字词先标出来，让学生从书本下的注释中找，从已有的积累中找，实在没有依据的，就根据上下文的意思猜，回答时，轮流说，每一位同学在一节课上都有多次回答的机会，实在难解的字集中讲解，让每一位都动起来，成为真正的课堂主人。翻译课文时，要求学生根据字词的意思把译文大声的在下

作为班主任，如果事无巨细，事必躬亲的话，的确很累，而且没有多大效果。反而还会降低学生的自我管理能力，得不偿失。作为班主任首先要学会给自己减负。如何减负，这就是班主任的艺术了。

所以，在我班级里，学生是主角，学生要学会自我管理。

首先，在开学之初，制定值日班长制度，全班44位同学，每人一天，依次轮流，管理班级一天的日常事务，如中午静堂课、自习课以及课间的纪律。，并作好值日班长记载，在当天下午的第三节课后交给班主任，以便能及时了解班级情况并能得到妥善处理。把一些不必要发生的事情扼杀在萌芽状态。但同时为了防止值日班长权利过大，请班长和几位班干部进行监督好。

当我动笔时，脑海中便赫然出现这样一个形象，一个高大的男孩，一个来自长江以北的孩子，一个大错不犯，小错不断的孩子，一个一见我就露出一脸灿烂笑容的孩子。

第一次见到他，就记住了他。

记得开学第一天，走进教室，面对一张张陌生的脸，我习惯性的环视了一下整个班级，蓦然发现一个坐在角落的男孩，一脸的专注，满眼的神圣，实在少有，我的脑海中便印下了这样一个形象，记住了这样一个名字——旬大进。

第一次让他和其他同学一起上黑板来板演，在众多的粉笔字中，他的字是如此突出，一个刚上初一